小5の算数についていけない原因は？割合・比・速さの復習手順

内容確認・更新：2026年11月5日

小5の算数についていけないときは、「今の単元が難しい」のか「前の単元が抜けている」のかを分けることから始めます。答えを見ずに基本問題を解き、計算・数量の関係・解法の選択のどこで止まるかを確認しましょう。

新しい問題集を増やす前に、手元のテストや塾の教材で復習する場所を絞る方法を紹介します。例題と復習表は家庭学習のためのオリジナル例で、塾や学校の入試問題を転載したものではありません。

5年生の算数が急に難しく感じられる理由

学ぶ内容が増えるだけでなく、割合・比・速さなどを組み合わせて考える場面が増えます。たとえば計算自体はできても、何を「もとにする量」とするかが曖昧だと、割合の文章題で止まります。単元名を覚えただけでは、問題に応じて考え方を選べません。

割合・比・速さの基本を3問で確かめる

例題1：割合の「もとにする量」を言えるか

25％は定価に対する値引きの割合です。「25％引き」と「定価の25％の価格」を区別できるかを説明してもらいます。200円と答えたら、求めるものが値引き額ではなく代金であることを確認します。

例題2：比の合計と差を区別できるか

「青が赤より16個多い」に条件が変われば、16個は比の差5−3＝2つ分です。合計と差のどちらに当たる数かを、図で確認しましょう。

例題3：速さの単位がそろっているか

「毎分」は1分あたりの道のりです。公式だけでなく、80mを15回分進むという意味を確かめます。次に、1,200mを毎分80mで進む時間は1,200÷80＝15分と逆向きにも考えます。

基本問題から総合問題へ戻す4段階

1. 間違えた問題で止まった行を特定する。答えだけでなく途中式や図を残します。
2. 必要な基本問題を1問選び、考え方を言葉にします。
3. 数値や聞かれ方の違う類題を解きます。
4. 別の日に単元名を伏せて解き、どの考え方を選んだか確認します。

解説を読んだ直後だけ解ける場合は、時間を置いた確認を予定へ入れます。何度も止まるなら、その単元の前提となる計算や言葉まで戻ります。難問をすべて解けることを、次の授業へ進む条件にはしないでください。

1週間の復習の回し方

これは固定のノルマではありません。塾の宿題や本人の疲れに応じて分量を調整し、問題数より「ヒントなしでできたか」を記録します。SAPIXに通っている場合は、SAPIX算数の復習手順も参考にしてください。

親が教えると行き詰まるときの質問のしかた

「なぜ分からないの？」より、「問題文で分かる数を指してみよう」「何を求める問題かな」と、一つ前の段階に戻ります。保護者の解き方と塾の解き方が異なるときは、教材を持って担当の先生に確認します。親子で負担が大きくなったら、家庭では教材整理を担当し、説明を先生へ任せる分担もできます。

よくある質問

5年生で算数が苦手だと、もう間に合いませんか？

一律には判断できません。苦手な範囲、志望校、残りの期間で必要な対応が変わります。基本問題の理解と答案を確認して、戻る単元と優先課題を決めます。

同じ問題を何回解けばよいですか？

回数だけでは決めません。解説を見ずに方針を説明でき、別の日の類題でも使えるかを区切りにします。暗記した答えを再現しているだけなら、数値や問いを変えた問題で確かめます。

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